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幼儿教育大有作为
2016年06月17日

把幼儿教育纳入义务教育乃民心所向
由21世纪教育研究院编写的《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2011)》在京发布。蓝皮书调查显示,幼儿园入园难、入园贵问题十分突出。从全国35个城市来看,北京、深圳、天津、西安、南京、青岛、银川、成都、郑州9个城市,超过三成的公众认为“非常突出”。其中,北京超过五成的公众认为入园难、入园贵“非常突出”,居35个城市之首。

“入园难、入园贵”的问题已经突显多年,要求把幼儿教育纳入义务教育的呼声也不绝于耳,可是至今人们面对的依然是“入园难、入园贵”。

据说国家也在考虑义务教育延伸的问题,只是向上(高中阶段)延伸还是向下 (幼儿教育) 延伸还没有定夺。但愿这是个真消息,但更愿的是能早日定夺并付诸实施,年轻的家长们也包括未婚的青年人等不起、拖不起。

到底是向上延伸还是向下延伸?当然最好是两头延伸。如果暂时还没有那条件,就必须先向下延伸。理由很简单:幼儿的家长都是年轻人,工作时间不长,手里少有积蓄,用钱的地方太多,更需要雪中送炭。等到孩子上了高中,他们一般都在40岁左右,已进入不惑之年,手头就宽裕多了。这就是民心所向。

实施义务教育就意味着办学资金由政府担着,就像九年义务教育那样。

政府有没有担待幼儿教育的能力呢?回答应该是有的。因为适龄幼儿数(3-5周岁)不到九年义务教育(6-14周岁)学生数的三分之一(因九年义务教育在校生数一直在逐年减少),人均投入经费虽然比九年义务教育要高,但其绝对数毕竟有限。况且这些年来我国的经济发展独树一帜,财政收入的形势又不是一般的好。

“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。”把幼儿教育纳入义务教育不会引起任何非议,因为谁家都有孩子,谁家都需要教育。国家统一拿钱办幼儿教育,等于是阳光普照发红包,谁还会有意见呢?从这方面来看,这不仅是民心所向,也体现了教育公平。

把幼儿教育纳入义务教育并不是今天定了明天就可以实施的,得需要一个过程,如预算的安排、校舍的准备、装备的添置、师资的培养,但在当前,首先就是要“定夺”,不能再拖。然后可以考虑利用现有的幼儿园、利用现有小学的校舍先动起来。还有一个重要的思路,就是发放入学券,让家长自由选择进公办园还是进民办园,进“贵族园”还是进“平民园”。这,恐怕也是民心。

 

中国特许网 lxatcq 编辑
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